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交互式电子白板演绎精彩音乐课堂(3)

时间:2013-10-24 09:39 点击: 次
例如，笔者在教授《铁匠波尔卡》这节音乐课时，首先利用白板的探照灯功能寻找劳动的人们，模仿他们工作时发出的声音，进行节奏练习，然后导入《铁匠波尔卡》的欣赏。再利用白板的屏幕幕布功能分层欣赏《铁匠波尔卡

　　例如，笔者在教授《铁匠波尔卡》这节音乐课时，首先利用白板的探照灯功能寻找劳动的人们，模仿他们工作时发出的声音，进行节奏练习，然后导入《铁匠波尔卡》的欣赏。再利用白板的屏幕幕布功能分层欣赏《铁匠波尔卡》的各个部分，进行律动表演，最后用拖拽功能请学生上台选择与音乐段落相对的图片，出示乐曲的结构。
　　而在互动表演（歌曲演唱合作表演）环节，笔者又充分利用交互电子白板，从以下三层展开师生间的互动。
　　第一层：听辨旋律，引导学生感知速度与情绪的关系，学生选择合适的旋律表现勤快人，并用线条画一画音乐的情绪。
　　第二层：难点突破，人机互动。学生用标注功能标出旋律不同之处并练习。
　　第三层：完整演唱第一段，自学第二段并表演。
　　白板运用于音乐课堂，有效地改变了教师的“传授解惑”的主导角色，师生在各个教学环节中形成了相互尊重的情感，通过大量的图片、音乐、视频欣赏，教学实效性实现最大化。此外交互白板实现了所有黑板、PPT课件上的功能，任意书写、画图，还可以变换颜色，事实证明比黑板、PPT课件更方便。因此，在以后的教学中要深入研究交互式电子白板技术的教学优势，增强音乐教学效果。
　　参考文献
　　[1]新课程教学模式优化手册[M].北京：金版电子出版社，2005.
　　[2]孟祥增.现代教育技术导论[M].济南：山东大学出版社，2011.

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